Oficinas de 25/4

Movimento no pátio












Pintura em tecido











antes...













depois...









Pintura em tela

Visita do Exército na EE Antonio Zanluchi

Se liga! (comentários)

Olá, bom dia... Dificilmente eu insiro no blog meu pensamentos e posições, uma vez que muitos deles são censurados por mim mesmo, por uma SIMPLES questão de bom senso. Mas, depois de ler o texto do Professor Chafic e saber que existe uma sitação que o levou a isso, me sinto no direito de simplesmente exemplificar.

Outro dia, num trabalho em grupo, um professor pegou a lista de presença para assinar, me pediu a caneta, assinou a lista e, simplesmente, passou lista e caneta adiante, como se eu tivesse que ter outra caneta para fazer minhas anotações...

Em certa ocasição, saindo do estacionamento, que é um CAOS, uma professora que estava batendo papo me pediu para deixar o portão aberto para ela sair, mas ela ainda continuou batendo papo, até que horas??? Ah, por simples bom senso eu fechei o portão porque ele ocupa a calçada toda, usada por muitos pedestres... Quem merece mais atenção, um motorista papeador ou dezenas de pedestres?

E, hoje, fazendo um trabalho burocrático, ainda tive que aguentar tanta reclamação que por Deus, aqueles reclamadores devem ter problema de estômago, uma úlcera, porque vai reclamar assim longe de mim! Além do mais, é um tal de TER QUE RECONHECER O ERRO, que, novamente por Deus, haja saco. Aliás, professor deveria ter controle de volume, porque nem sempre ele está na sala de aula com os alunos para gritar tanto!!! Assim fica fácil entender tantos casos de TDAH (Transtornos de Déficit de Atenção e Hiperatividade).

Na segunda feira a Tela Quente passou o flime Click, de 2006, cuja sinopse diz que Michael Newman (Adam Sandler) é um arquiteto workaholic que descobre um controle remoto universal. Em vez de controlar objetos eletrônicos, o objeto é capaz de controlar as situações em sua vida. Os problemas acontecem quando o objeto começa a controlar também as escolhas de Michael.


QUE VONTADE DE TER UM CONTROLE DESSESSSSSSS...

Se liga! (com invervenções)

Prof. Chafic Jbeili – www.chafic.com.br

Como é mágico, quase divino quando encontramos no nosso caminho ou na convivência diária pessoas perceptivas, conscientes de si e do outro. Este tipo de pessoa não apenas é sempre mais conveniente em sua postura e trato com os demais (respeito, carinho, confiança, credibilidade etc), como também o conteúdo de suas conversas é sempre edificante (melhora o outro).

Pessoas perceptivas, conscientes de si e do outro deixam sempre muito de si em nós. Por isto estão sempre sendo requisitadas. Suas presenças sempre cobradas (e suas ausências notadas).

É diferente com pessoas alheias e inconscientes de si, eue não colocaram para funcionar o famoso “desconfiômetro”, mal percebem a inconveniência de suas palavras, de seus gestos, de seus atos. Mas até aí tudo bem, pois ninguém é obrigado a nascer consciente de si. Aliás, todo recém-nascido tem comportamento inconveniente, por natureza. é uma questão de sobrevivência e por isto compreendemos melhor as crianças do que adultos, em suas atitudes inconvenientes.

Acontece que a criança criada sem modos, sem referência de postura, entre outras tantas coisas, invariavelmente será um adulto mal educado, sem modos, que não aprendeu a policiar seus pensamentos e maneiras de agir, também por isto, se tornará um adulto mal querido, indesejado, antisocial, inconveniente.

Há pessoas que se assentam no ônibus com as pernas abertas ou os braços sobre o apoio central, ocupando mais da metade de seu espaço. Outras esticam as pernas pelos corredores do ônibus, do consultório, da casa e não recolhem o “trem de pouso” para o outro passar. Outras pessoas falam alto quando conversam ou atendem ao telefone; é bem provável que também contam piadas em enterro e certamente comentam do que lembram exatamente no momento crucial do jornal ou do filme. São os mesmos que pegam emprestado e não devolvem, comem o seu lanche e ainda riem dizendo: “eu estava com fome e peguei sua maçã!”.

Fazem tudo isto e também bocejam sem tapar a boca com a mão, tossem na sua nuca porque inconscientemente elas dizem: “Eu não pedi para nascer e você agora é obrigado a me agüentar...” ou ainda “Vocês vão ter que me engolir”.

Para o inconveniente todos são agraciados ou culpados por sua inestimável ou indesejada existência. Ou acreditam que são mais especiais do que os demais e por isto podem tudo; ou porque se sentem um peso, mas como não pediram para nascer, então punem as pessoas com a sua grosseria.

Como é bom lidar com pessoas que aprenderam bons modos e mantém a mínima postura, trivial para o convívio do dia a dia. Eu mesmo me policio para ser o mais leve possível na presença do outro, seja na rua, no consultório, na escola ou mesmo em minha casa. Ambientes comuns exigem pessoas conscientes de si para que haja convívio harmonioso e produtivo. Esta é a minha batalha diária!

Para o filósofo Platão o objetivo da Educação, seja ela no seio familiar ou no meio acadêmico é desenvolver e enaltecer a virtude e o desejo de converter a pessoa ou converter-se a si mesmo num bom cidadão, portanto, eduque as crianças no caminho em que devem andar e não será preciso punir os homens. Eduque-se, ainda que dizendo para si mesmo: Se liga!

EPTV na Escola - Concurso de redação para 8as séries "A TV que eu vejo é a TV que eu quero?"

O EPTV na Escola é um concurso de redação entre todos os alunos das 8a. séries das cidades de cobertura geográfica da EPTV. Os autores dos melhores trabalhos ganham prêmios e visitam a EPTV Campinas.

Com o tema "A TV que eu vejo é a TV que eu quero?" e a partir de 23/04, está lançado o projeto para 2009. Todas as informações estão no site http://eptv.globo.com/eptvnaescola/ ou direto nos links abaixo:

Home
O Projeto
Prêmios
Calendário
Formulário de redação
Ganhadores

Vale a pena destacar algumas datas:
Maio/Primeira Quinzena: Divulgação do projeto pela Secretaria de Educação de cada município ou responsável pelo projeto, para todas as escolas que possuem o último ano do ensino fundamental de suas respectivas cidades.
Segunda Quinzena: Formulário obrigatório para fazer as redações estarão disponíveis no site da EPTV/ EPTV na Escola. Reforçando: o formulário é a própria ficha de inscrição onde o aluno fará a redação e o seu uso é obrigatório.

Maio / Junho: Redações na sala de aula.

Julho: Seleção dos 30 (trinta) melhores trabalhos de cada cidade.
Até 17/07/2009: Prazo final para a entrega dos 30 (trinta) melhores trabalhos escolhidos. As secretarias de educação devem enviar as redações a EPTV pelo correio ou direto na portaria. No seguinte endereço:
EPTV Campinas - EPTV na Escola
A/C Michele Ferreira / Lívia Lucas
Rua Regina Nogueira, 120
Jardim São Gabriel
Campinas / SP
Cep: 13.045-900
Importante: junto com as redações originais enviar o número e nomes das escolas que participaram do projeto, o número de alunos do último ano do ensino fundamental de cada uma destas escolas e o Termo de Responsabilidade e/ou o Termo de Responsabilidade dos pais para do dia de visita a Campinas.

Agosto: 03/08/2009 - Início das visitas na EPTV Campinas

Outubro/Primeira Quinzena - semi-final: pré-seleção realizada por jornalistas da EPTV Campinas, para a definição das redações dos alunos de cada cidade, que irão para a seleção final.
09/10/2009 - Divulgação dos semi-finalistas no site da EPTV: www.eptv.com - clicar em EPTV na Escola, depois Campinas.
Segunda Quinzena - Uma comissão escolhida pela EPTV selecionará os 10 finalistas da região.
16/10/2009: Divulgação dos nomes dos 10 finalistas no Jornal Regional 1ª e 2ª edições e no site da EPTV: www.eptv.com, clicar em EPTV na Escola e depois Campinas.
Início da Produção das reportagens dos dez finalistas nas respectivas cidades dos alunos.
30/10/2009: Última cidade, conforme cronograma de visitas, que fará visita na EPTV de Campinas

Novembro: Edição das reportagens
11/10/2009: Início de exibição das reportagens das redações dos alunos, sendo uma por dia de segunda a sábado.
24 e 25/11/2009: Os 10 classificados permanecem um dia em Campinas.
25/11/2009: Solenidade de encerramento e entrega dos prêmios aos dez finalistas, a escola e o diretor do aluno primeiro colocado e aos professores orientadores dos alunos vencedores.

Roteiro de Visitas Das 08h00 às 11h00
• chegada a EPTV - boas vindas (às 08h00)
• lanche
• visita as dependências da emissora, incluindo o estúdio da EPTV
Das 11h30 às 13h00
• Almoço - local a definir
Das 14h00 às 16h00
• Sessão cinema
16h30
• Encerramento no ônibus / retorno à cidade de origem

Atribuições: Gestor

O Gestor compõe a Coordenação Local juntamente com o Educador Profissional. Conhece a realidade da semana letiva e tem contato constante com os demais docentes. Sua atuação possibilita, de maneira mais assertiva, traçar as diretrizes para o desenvolvimento das atividades do Programa, fortalecendo o sentimento de pertencimento da comunidade em relação ao espaço público, e promove o vínculo entre as atividades do Programa e da semana letiva. Podem exercer essa função o Diretor, Vice-Diretor, Professor Coordenador ou excepcionalmente, Professor Titular de Cargo da unidade escolar, desde que com a anuência da Coordenação Regional.

Perfil:
• conhecimento e envolvimento com os objetivos do Programa;
• disponibilidade para atuação, nos finais de semana, sendo 04 horas aos sábados e 04 horas aos domingos;
• disponibilidade para participar de reuniões de trabalho e orientações técnicas promovidas pela Coordenações Regional e Geral.

Principais atribuições:
• comunicar à Coordenação Regional seu horário de trabalho na Unidade Escolar, aos finais de semana, por meio do site;
• promover um trabalho integrado entre o Programa e o projeto pedagógico da escola, articulando uma ação conjunta com docentes da Unidade e com os educadores do Programa, traçando um plano de ação semestral;
• disponibilizar os espaços escolares e equipamentos para o desenvolvimento dos projetos e assegurar local adequado para o armazenamento dos materiais adquiridos para as atividades;
• participar do planejamento das atividades do Programa, fornecendo informações sobre o diagnóstico da comunidade;
• divulgar o Programa para as comunidades intra e extra-escolares;
• planejar e executar ações, em conjunto com a Coordenação Local e Regional, com vistas ao estabelecimento, manutenção e reconhecimento de parcerias e busca de adesão de voluntários para o Programa;
• acolher a comunidade;
• promover a conservação e manutenção do patrimônio público escolar, por meio do envolvimento de toda comunidade;
• favorecer a participação do Educador Profissional nos horários de trabalho pedagógico coletivo (HTPCs), promovendo sua integração com o conjunto do corpo docente da Unidade Escolar.

Fonte: Manual Operativo 2008 - Versão preliminar.

Atribuições: Educador Profissional

O Educador Profissional, contratado nos termos da Resolução 82/2006 (Anexo VII), compõe a Coordenação Local juntamente com o Gestor. É o principal responsável pela abertura da Unidade Escolar, aos finais de semana, e é o principal articulador para a elaboração e implantação dos projetos que fortaleçam o exercício da ética, o desenvolvimento do processo criativo, a qualidade na comunicação e a construção de parcerias, voltados ao atendimento da comunidade.

Perfil:
• ser portador de licenciatura plena;
• identificar-se com os princípios que orientam o Programa;

Carga horária:
24 (vinte e quatro) horas semanais, sendo:
• 8 (oito) horas cumpridas aos sábados e 8 (oito) horas, cumpridas aos domingos, na Escola Estadual designada;
• 4 (quatro) horas às segundas e sextas-feiras, em reuniões e orientações técnicas junto à Coordenação Regional;
• 2 (duas) horas de trabalho pedagógico coletivo (HTPCs), realizado na escola, juntamente com seus pares docentes;
• 2 (duas) horas de trabalho pedagógico em local de livre escolha (HTPLs).

Principais atribuições:
• abrir a Unidade Escolar, das 9 às 17 horas, aos sábados e domingos;
• orientar, acompanhar e avaliar a elaboração de projetos dos Educadores Universitários e Voluntários;
• elaborar diagnóstico da comunidade local e, com base neste, elaborar o planejamento e cronograma de execução do projeto da Unidade Escolar para o Programa Escola da Família;
• organizar a Grade de Atividades, divulgar sua programação para a Unidade Escolar e comunidade, durante a semana, acompanhando e oferecendo apoio necessário ao seu desenvolvimento;
• participar das HTPCs, com a finalidade de conhecer a proposta pedagógica da escola, divulgar as ações do Programa e promover a aproximação do corpo docente;
• planejar e executar ações, em conjunto com as Coordenações Local e Regional, com vistas ao estabelecimento, manutenção e reconhecimento de parcerias e busca da adesão de voluntários;
• orientar sobre a aquisição de materiais para as atividades;
• preencher semanalmente os relatórios no site do Programa;
• participar de reuniões promovidas pelas Coordenações Regional e Geral;
• promover a conservação e manutenção do patrimônio público escolar, envolvendo toda a comunidade;
• em casos de necessidade de eventuais faltas, o Educador Profissional, deverá comunicar previamente às Coordenações Local e Regional, para que sejam tomadas as providências necessárias.

Fonte: Manual Operativo 2008 - Versão preliminar.